viernes, 26 de septiembre de 2014

CRÓNICA DE LO COTIDIANO

OCTAVO ANIVERSARIO DEL CENTRO DE ESTUDIOS CARIBEÑOS:
Conversatorio del "Día Internacional de la Mujer"
 Mujer y Literatura
Cumaná 27 de marzo de 2014

Por:
Dra. Norys Alfonzo,  MSc. Ma. Carolina Caraballo, Dra. Magaly Guerrero, 
Equipo de Investigación del Centro de Estudios Caribeños
 de la Universidad de Oriente
Diseño y montaje: Marlene Soto

 Hace ya ocho años que fue creado el Centro de Estudios Caribeños de la Universidad de Oriente, en el Núcleo de Sucre. Son ocho años de labor continua en la que el CEC ha puesto todo su empeño en estimular las labores de Investigación en el área de la Cultura Venezolana y Caribeña. Entre las actividades se ha logrado efectuar los Coloquios sobre temas caribeños y además, Conversatorios, haciendo énfasis en el homenaje a las Mujeres y a la ciudad de Cumaná.

Profa. María Carolina Caraballo
Foto: Profa. Magaly Guerrero
Este año 2014 el CEC invitó a distinguidas escritoras residentes en la ciudad de Cumaná para el conversatorio en homenaje a la mujer. Se realizó el 27 de marzo y fue conducido por la profesora María Carolina Caraballo, perteneciente al Equipo de Investigación del Centro de Estudios Caribeños. El tema fue “Mujer y Literatura” y las escritoras invitadas fueron: Adriana Cabrera, Esmeralda Torres, Sandra Bruzual, Doris Poreda y Norys Alfonzo. Todas ellas tienen el mérito de escribir, trabajar como docentes, animadoras culturales y como si fuera poco, ganadoras de certámenes literarios.

Escritoras Invitadas
Foto: Profa. Tania Guerra
A todas nuestras invitadas se les preguntó: ¿Qué la ha acercado al quehacer literario? La jornada se inició con la profesora Adriana Cabrera. Veamos cada opinión:










Profesora Adriana Cabrera:

Para la escritora, vida y literatura van unidas, aunque no siempre es como se quiere. Es una actividad casi en secreto. Señaló que en su madurez comenzó a entender lo que era la literatura, de manera “frívola”, casual. Colocó sus relatos en Facebook y la gente comenzó a preguntarle sobre lo mismos, lo que la llevó a continuar sus historias de manera profesional.

Profas. Adriana Cabrera, Esmeralda Torres, Sandra Bruzual
Foto: Profa. Magaly Guerrero
Para Adriana Cabrera resulta sorpresivo cuando se piensa en “literatura y mujer” y viene a la mente la figura de Sherezada: contar historias para salvar su vida. La historia de Sherezada la asocia inmediatamente a su abuela, quien contaba cuentos, las historias de la familia que a veces coincidían con las del cine.

Como lectora, desde niña, no diferenciaba entre la verdad y la mentira. Lo que leía sólo era un relato. La transfiguración pasaba por el relato. Se interesó en las historia de mujeres, que trasmitían la tradición y relatos heroicos sobre mujeres. Esto le reveló la función de la memoria como el vínculo en los relatos, una característica que aprendió de la abuela: las mujeres cuentan, los hombres no. La determinación de la identidad sexual fue fundamental. La abuela la acercó a la creación literaria.

CRÓNICA DE LO COTIDIANO

OCTAVO ANIVERSARIO DEL CENTRO DE ESTUDIOS CARIBEÑOS:
Conversatorio del "Día Internacional de la Mujer"
 Mujer y Literatura
Cumaná 27 de marzo de 2014
(continuación)
Por:
Dra. Norys Alfonzo,  MSc. Ma. Carolina Caraballo, Dra. Magaly Guerrero, 
Equipo de Investigación del Centro de Estudios Caribeños
 de la Universidad de Oriente
Diseño y montaje: Marlene Soto



Foto: Lcdo. Rubén Guerra
En segundo lugar, expuso la escritora Esmeralda Torres. Para ella hubo cuatro momentos fundamentales en su vida que influyeron en su vocación literaria:


a.  El acercamiento a la lectura: Para ella es difícil que exista un escritor que no sea lector. Los libros de colección fueron su fuente de lectura en esta etapa inicial, aunado a la actividad de la madre, quien le contaba cuentos en las noches. Un momento crucial para ella fue cuando en unas vacaciones su madre le recomendó dos libros, de los cuales uno le pareció triste, Marianela, del español Benito Pérez Galdós, mientras que Cien Años de Soledad, del autor colombiano Gabriel García Márquez, le pareció ameno.

b.  El Tratado de la envidia: A través del recuerdo de una compañera de bachillerato que escribía muy bien pudo constatar que sí se podía ser lectora y escritora a la vez.

c.  La Universidad de Oriente: En los pasillos de la Mención de Castellano y Literatura entró en contacto con personas con intereses literarios, lo que le sirvió de estímulo para continuar con sus actividades en el mundo de la literatura.

Foto: Lcdo. Rubén Guerra
d.  Talleres de Escritura: El escritor Rubi Guerra fue de gran influencia, a través de los talleres literarios en la Casa Ramos Sucre. Allí pudo compartir con otros sus escrituras y lecturas. Así se fue acercando a la literatura.

 Finalizó su conversación afirmando que no hay nada que la separe de la escritura: no hay marido, hijos, obstáculos para escribir si hay conexión especial con la creación.



La tercera  intervención  fue llevada a cabo por la profesora Sandra Bruzual:

Señaló que ha habido muchos cambios en su vida. Comenzó a escribir en la Universidad. Sin embargo, la lectura se incentivó en su infancia cuando robaba las novelas de vaqueros que leía su padre y ella se preguntaba “¿Qué tendrá de bueno el libro que atrae a papá?.

Su vida cambió cuando ingresó en la Universidad del Zulia. Iba a estudiar Idiomas pero optó por la carrera con menos demanda: Letras. Allí conoció a los escritores Hernor Rivera, César David Rincón, Victor Fuenmayor, profesores y escritores reconocidos que incentivaron en ella el entusiasmo por el acto de escribir.

El contacto con el recital poético en donde Lydda Franco era la figura principal, también fue una actividad estimulante para su escritura. Luego vinieron las revistas literarias y los concursos literarios.
Foto: Lcdo. Rubén Guerra

La experiencia en Cumaná fue de extrañamiento: sin amigos, sin con quién compartir, hasta que se dio la actividad de los talleres literarios en la Casa Ramos Sucre. Allí conoció a Adriana Cabrera, Rubi Guerra, Osvaldo Acevedo, entre otros. Esto significó una gran experiencia en su formación literaria. Trabajó en la Dirección de Cultura del Estado hasta que ingresó a la UDO. Se atrevió a enviar sus trabajos en el Concurso literario de los profesores.

La vida le ha dado unos golpes terribles que la mantuvo alejada de la escritura por una temporada en la que se dejó arropar por la cotidianidad, el trabajo y los hijos. Ya se ha alejado del tema de la muerte. Haberlo superado le ha ayudado a escribir de nuevo, ahora desde el erotismo. Lectora de literatura de mujeres, le ha llamado la atención su atrevimiento en la escritura. No es fácil expresar el erotismo, es más difícil que expresar la sexualidad. Para finalizar, expresó que la palabra de los poetas muchas veces es profética.

CRÓNICA DE LO COTIDIANO

OCTAVO ANIVERSARIO DEL CENTRO DE ESTUDIOS CARIBEÑOS:
Conversatorio del "Día Internacional de la Mujer"
 Mujer y Literatura
Cumaná 27 de marzo de 2014
(continuación)
Por:
Dra. Norys Alfonzo,  MSc. Ma. Carolina Caraballo, Dra. Magaly Guerrero, 
Equipo de Investigación del Centro de Estudios Caribeños
 de la Universidad de Oriente
Diseño y montaje: Marlene Soto


La cuarta intervención correspondió a nuestra colega y directora del Grupo de Investigación del CEC, profesora Norys Alfonzo:

Foto: Lcdo. Rubén Guerra
Inició su exposición con el verso “La infancia es el pozo donde me miro” de Hanni Ossot, para destacar cómo las experiencias de la niñez fueron trascendentales para su creación literaria en la Tacarigua de Margarita. Señaló que ese paisaje es fundamental en sus primeras vivencias entre las que se destaca el cultivo del maíz en esa zona agrícola. Las imágenes de la infancia son recurrentes en su obra. La experiencia grupal de lectura con sus hermanos de “El tesoro de la juventud”, colección de 21 tomos traídos desde los campos petroleros, y el relato ejemplarizante de las fábulas de Esopo contadas por su padre, fueron experiencias gratas y estimulantes.

Foto: Lcdo. Rubén Guerra
Las radionovelas también influyeron porque activaron su imaginación. La lluvia le proporciona imágenes del agua, especialmente. Hay una obsesión con la lluvia, por ser campesinos. Esa relación con la imagen del agua es básica. Se preguntaba: “Chubasco llanero ¿Qué será chubasco?” En Margarita se habla de temporal, de garúa. Vivir las metáforas de las canciones con la curiosidad del niño desarrolló ese vínculo con las palabras.

Ha escrito cuentos y poesía, pero trabaja con más facilidad la poesía. La comunidad, el pueblo, las décimas, son elementos que han influido en ella. Ganó mención en un concurso de literatura infantil con cuentos dedicados a su pueblo, la Tacarigua de Margarita.

Finalizó su exposición leyendo algunos textos de Poemas de la sed: Premio Fundarte de Poesía (2004) dedicado al padre y a Tacarigua.


 La última participación fue de la escritora Doris Poreda:

La autora señaló que su escritura surgió de muchas maneras. Sin duda alguna, las experiencias de la familia no sólo en la Alemania de la II Guerra Mundial y la postguerra; también la emigración a Venezuela cuando la escritora tenía ocho años.


Foto: Lcdo. Rubén Guerra
En el trópico, en Ciudad Bolívar, esta niña no quiso saber de ese arsenal de recuerdos familiares: más nunca el frío, la guerra, las pérdidas. Solamente vivir en el trópico: el río, buscar sapitos, ni siquiera quería hablar el idioma alemán. Recuerda  el río San Rafael en el estado Bolívar.  Su tío se alejó de la familia buscando nuevos horizontes.

Ya de adulta sí quiere aprender el alemán con propiedad. Después se acerca a su propia historia y comienza a leer autores alemanes. Esta es otra influencia en su escritura. Por un lado, la presencia de la abuela y por el otro, los libros de la madre, sobre todo las biografías de autores alemanes. También la Biblia, referenciada por la abuela y  los tomos de novelas ilustradas.

Foto: Lcdo. Rubén Guerra
El aprendizaje de la lengua fue un “trabajo de autotraducción”. Hizo el esfuerzo de escribir los relatos en alemán y luego escribirlos en español. El gran reto: referir su experiencia de vida a su escritura. Mezcla de formas dialectales del alemán, polaco, yiddish. La avidez por la lectura le llevó a estudiar Castellano y Literatura.

Foto: Lcdo. Rubén Guerra
La autora señaló la influencia de sus profesores, los escritores Fortunato Malán, por su manera de relatar lo trágico con lo chistoso, lo serio con lo gracioso y Eduardo Gasca. La etapa udista propició su dedicación a la escritura, primero con los artículos periodísticos que hoy están recogidos en el texto Hestiario o de las ofrendas a la diosa Crisis (2011). En el 2009 publicó el texto de relatos Divago Mundi. En el año 2013 ganó el premio de literatura Stefania Mosca, mención narrativa con la novela El paraíso prestado: Wörter. Señaló la autora que en esta novela refiere las experiencias de su familia cuando llegan a Venezuela. La niña del relato tiene rencor, encara la vida. Finalmente pudo sacar eso: la ausencia del padre, la sensación del desarraigo que hubo siempre. De alguna manera ella también estuvo allí. “Eso” impregna su vida, su memoria, historias “que pueden ser mezcla de todo lo que vivió y escuchó…”

CRÓNICA DE LO COTIDIANO

OCTAVO ANIVERSARIO DEL CENTRO DE ESTUDIOS CARIBEÑOS:
Conversatorio del "Día Internacional de la Mujer"
 Mujer y Literatura
Cumaná 27 de marzo de 2014
(continuación)
Por:
Dra. Norys Alfonzo,  MSc. Ma. Carolina Caraballo, Dra. Magaly Guerrero, 
Equipo de Investigación del Centro de Estudios Caribeños
 de la Universidad de Oriente
Diseño y montaje: Marlene Soto



Público Asistente
Foto: Profa. Magaly Guerrero
II. El Público también participó preguntándose cómo se puede compaginar la escritura con las actividades femeninas. Hubo muchas intervenciones, entre ellas: 


Público Asistente
Foto: Profa. Magaly Guerrero
a)     Un secreto: Los hombres tienen su espacio ¿y las mujeres? ¿Dónde escriben?. Sobre la cama, las ollas….buscando su espacio algunas terminan divorciadas. 

b)    A muchos no les gusta el término de una literatura hecha por mujeres. 

c)     Muchas mujeres escritoras buscan la recuperación de la memoria familiar. 

d)    En la escritura de las mujeres puede verse el manejo del lenguaje, que es distinto al del escritor masculino. Una fluidez y precisión en la recuperación de las imágenes: libertad para expresarse no hay esa retórica. 


Foto: Lcdo. Rubén Guerra
e)     Alguien del publico expresó sobre la poesía de Sandra Bruzual: “Sensibilidad exquisita, muestra el arte de amar y el erotismo desde la sensibilidad de la mujer”.

f)     En las redes la experiencia es como el diálogo, como Sherezada, contando y dejando algo para el otro día.

g)    En la escritura nunca partimos de cero. 


Público Asistente
Foto: Profa. Magaly Guerrero
h)    Ser y escribir “marca una cosa” y “ser hombre y escribir marca otra”.

i)      La escritura no tiene una caracterización biológica. 

j)      La admiración por la escritura: ¿Escribir es un plan?.

k)    Esmeralda Torres expresó: “No victimizarse” y cita a Picasso: “cuando la imaginación llegue, que te encuentre trabajando”. Buscar un espacio para la escritura. No pensar que la musa va a bajar. Forjar una disciplina para la escritura.
Público Asistente
Foto: Profa. Magaly Guerrero

l)      Un consejo a los jóvenes que se inician en la escritura: la disciplina de sentarse con frecuencia da mejores resultados.


Público Asistente
Foto: Lcdo. Rubén Guerra
m)  Tener un cuarto propio como decía Virginia Wolf, es lo ideal para la creación.

n)    Las mujeres no ven la escritura como oficio. El hombre se lo plantea como oficio “Es cobrar por escribir”. Para algunos es mejor escribir por placer. Para otros es difícil planificar la creación, hacerse un horario. Para escribir es necesario el ocio. El tiempo libre es fundamental. Con la jubilación se logra el tiempo necesario.

Concluyó el conversatorio con esta opinión de una de las asistentes: “Todos me convocan a diferentes tipos de sensibilidad: la literatura de las mujeres como un espacio de reconocimiento es memoriosa, nos trae la tradición, el reconocimiento al pasado y la cotidianidad. El cuarto propio se lo fabrica uno en el alma. Los procesos creativos son diferentes, convocan una esencia de mujer, creación, nobleza, fuerza”.
Escritoras Cumanesas
Foto: Lcdo. Rubén Guerra

Escritoras Cumanesas
Foto: Lcdo. Rubén Guerra
   

viernes, 13 de junio de 2014

CRÓNICA DE LO COTIDIANO


MAYO, MES DE LA AFRODESCENDENCIA EN VENEZUELA

Participación del Centro de Estudios Caribeños de la UDO En el
I Congreso Internacional de Saberes Africanos y de la Diáspora “Afrocaribe Somos”
Caracas, 13, 14, 15 de febrero de 2014
Instituto de Investigaciones Estratégicas sobre África y su Diáspora (Centro de Saberes Africanos)

Por:
Dra. Norys Alfonzo,  MSc. Ma. Carolina Caraballo, Dra. Magaly Guerrero, 
Equipo de Investigación del Centro de Estudios Caribeños
 de la Universidad de Oriente
Diseño y montaje: Marlene Soto

Afiche del Evento
El mes de mayo ha sido considerado por el Instituto de Investigaciones Estratégicas sobre África y su Diáspora (Centro de Saberes Africanos) como el Mes de la Afrodescendencia en Venezuela. Por tal motivo, ha venido realizando una serie de actividades desde el mes de enero, en correspondencia con sus actividades de investigación, estudio y divulgación sobre África y la diáspora hacia América y el Caribe, y las implicaciones culturales que se produjo a raíz de los procesos de colonización en esta zona del mundo.

 Para el mes de febrero celebró su tercer aniversario con la creación de el “I Congreso Internacional de Saberes Africanos y de la Diáspora Afrocaribe Somos”, evento al cual asistió el Centro de Estudios Caribeños del núcleo de Sucre de la Universidad de Oriente, los días 11, 12 y 13 de febrero de 2014. Se realizó en la Fundación “Centro de Estudios Latinoamericanos Rómulo Gallegos -CELARG- en la ciudad de Caracas.

El Centro de Saberes Africanos ha centrado su interés en el estudio del “Continente Madre” y su relación con América, de manera interdisciplinaria, habida cuenta que América ha sido reconocida por la “Unión Africana” como la “Sexta Región de África”. Para este Primer Congreso Internacional se promocionó el acercamiento hacia nuestras raíces africanas presentes en El Caribe Insular, a través de los elementos que constituyen nuestra diversidad cultural, en sus historias, relaciones culturales e identidades. Este evento reunió investigadores especializados en el área de Estudios Caribeños en general, y también a cultores populares que son muestra viva de la presencia cultural de África como una importante raíz cultural en Venezuela y en el ámbito caribeño.

El “I Congreso Internacional de Saberes africanos y de la Diáspora “afrocaribe somos” organizó las jornadas de conferencias y lectura de ponencias en tres temas fundamentales:
1.        “De África al Caribe Insular y a Abya Yala* [*Nombre Indígena de América]: Reconstruyendo la travesía. Mesa de Trabajo 1.

2.        “Ética, Identidad, interculturalidad y diversidad cultural del Caribe Africano”. Mesa de trabajo 2.

3.        “Presencia de África en la estética del Caribe”. Mesa de Trabajo 3.

El Centro de Estudios Caribeños de la Universidad de Oriente participó en las jornadas de la mesa de trabajo 2, “Ética, Identidad, interculturalidad y diversidad cultural del Caribe Africano”. En las mañanas se realizaron conferencias magistrales a cargo de investigadores venezolanos y extranjeros. Las tardes se consagraron a la presentación de ponencias y jornadas de discusión.

A continuación presentamos un resumen de las diferentes actividades.



Día 11 de febrero (Mañana de Conferencias)

Director: Reinaldo Bolívar
1.        Reinaldo Bolívar, Venezuela (Director y fundador del Instituto de Investigaciones Estratégicas sobre África y su Diáspora): Historia y Geografía del Caribe.

El Director del Centro de Saberes Africanos inició su conferencia con la interrogante ¿Qué es el Caribe Insular?, con el objetivo de revisar varias respuestas implícitas. La primera cuestión es considerar la ubicación geográfica de las islas en el Mar Caribe, con lo cual se da por sentado que es obvio y lógico que esa región se denomine Caribe Insular. Pese a ello, señaló, muchas personas ignoran cuál es la capital de Curazao, de Bonaire, de Aruba, y de otras islas.

Otra cuestión es que se ha olvidado el papel relevante de las islas mencionadas en su vinculación con Venezuela y con Colombia, puesto que en 1814 y con los acontecimientos de las Guerras de Independencia, muchas familias venezolanas y colombianas, inclusive familias de algunos próceres, se refugiaron en Aruba, en Bonaire y en Curazao. Las familias venezolanas y colombianas fueron apoyadas por los ciudadanos isleños.

Otro aspecto por dilucidar, es atender la nominación “Mar de las Antillas”: todavía se mantiene ese nombre. Antilla significa “anti isla”. Los conquistadores no le vieron el potencial a estas islas. Se habla, pues, de Antillas Mayores y de Antillas Menores.

Otra connotación por considerar: La nominación Mar Caribe, que es peyorativa por cuanto alude a los caníbales caribes, considerados como bestias. Para los indígenas Caribia, connota América; Caribe, alude a “hombres sabios”

En términos generales, indicó Reinaldo Bolívar, sabemos poco del Caribe insular. La historia caribeña es poco difundida. Es necesario reparar los crímenes europeos a raíz del Descubrimiento y de la Conquista. Hay una historia de resistencia indígena y afroamericana a través del cimarronaje que es necesario difundir. lo largo de los siglos coloniales hubo rebeliones y movimientos de resistencia. Unos desembocaron en la liberación de países, como fue el caso de Haití que logró su libertad en 1804.

Hay que resaltar también que a partir del siglo XVI surgió una sociedad completamente nueva y comenzó el proceso de formación de identidades culturales. Hasta hace poco la Historiografía del Caribe se refería solamente a la incursión de los europeos y piratas en las islas del Caribe. A raíz del tráfico negrero puede hablarse también del “Caribe Negro”. Hubo circunstancias en las que los esclavos africanos también fueron esclavos de los caribes. La historiografía ha registrado centenares de rebeliones de esclavos africanos en todas las regiones del Caribe insular y continental.

 Con la Carta de Jamaica, de nuestro Libertador Simón Bolívar, surge la consciencia africanista y de mirada hacia nuestros valores culturales. Se instaura una tradición de pensamiento que dará sus frutos a lo largo del siglo XIX y siglos posteriores. Puede hablarse de intelectuales y luchadores sociales notables como Marcus Garvey, Maurice Bishop (Grenada)  Betico Croes (Aruba), entre otros, quienes han luchado por crear políticas abolicionistas en sus respectivos países, a lo largo del siglo XX, reivindicando también los valores de la cultura caribeña y el importante aporte africano.

CRÓNICA DE LO COTIDIANO

Participación del Centro de Estudios Caribeños de la UDO En el
I Congreso Internacional de Saberes Africanos y de la Diáspora “Afrocaribe Somos”
Caracas, 11, 12, 13 de febrero de 2014
Instituto de Investigaciones Estratégicas sobre África y su Diáspora (Centro de Saberes Africanos)
 (Continuación)
Por:
Dra. Norys Alfonzo,  MSc. Ma. Carolina Caraballo, Dra. Magaly Guerrero, 
Equipo de Investigación del Centro de Estudios Caribeños
 de la Universidad de Oriente
Diseño y montaje: Marlene Soto


Día 11 de febrero (Mañana de Conferencias)

2.               Disertaciones sobre El Caribe y Haití
Jean Mary Vaval (Haití). 
En esta conferencia, el agregado cultural de la embajada de Haití destacó la geografía e historia de su país, comenzando con la fundación por parte de los franceses, quienes ocuparon la parte occidental de la isla “La Española”, que comprende también a la República Dominicana, en su extremo oriental, fundada por los españoles. También hay un conjunto de pequeñas islas, entre ellas La Tortuga, y forman parte de ambos países, por donde entró el comercio atlántico y trasatlántico de esclavos y la piratería.

Como ya se sabe, la traída de esclavos africanos a esta parte del mundo alivió el trabajo de los indígenas. Ciudadanos africanos de diversas familias hicieron la travesía marítima en ínfimas condiciones: Los Congo, Aracas, Fan, Mondongos... En todos los lugares de dominación francesa nació el creole, por ejemplo, en las islas Mauricio, muy distante de América.

Los indios Taínos hablaban de Haití como una isla de tierras altas, montañosa. Los franceses establecieron el cultivo del café y del cacao. En 1522 se da la primera sublevación de esclavos ante Diego Colón, el hijo de Cristóbal Colón. En 1625 los franceses se adueñaron del occidente de la isla. Durante el dominio español, se exportó más azúcar que en todas las trece colonias juntas.
      
De 1750 a 1789 la parte Oeste de La Española -Haití- recibía treinta mil esclavos anualmente. Se dio un fuerte proceso de mestizaje, predominando el tipo mulato. Esto propició la independencia de Haití en 1804 puesto que se dio la unión entre esclavos y mulatos. Lograron derrotar al ejército francés, el más poderoso del momento. Hubo intentos de liberar toda la isla, inclusive República Dominica, pero no se logró la reunificación de la isla La Española.

Haití dio cobijo a importantes políticos y próceres independentistas del siglo XIX, entre ellos Simón Bolívar y José Martí. A pesar de tantos inconvenientes y asedios a la república haitiana, ésta no ha perdido su vocación libertaria hasta el día de hoy.
A la Izquierda Jean Mary Vaval;
al Centro Reinaldo Bolívar y a la Derecha José Garib Gómez.
Fuente: http://saberesafricanos.wordpress.com

3.        El Caribe en la lucha por las reparaciones.
José Garib Gómez (Agregado cultural de la embajada de Venezuela en Barbados).

 La historia de la esclavitud africana lleva a considerarla como un holocausto comparable al  holocausto judío. Por ello hoy se habla de África Unida con la intención de luchar conjuntamente por “Las Reparaciones”, con el objetivo de revertir los efectos y consecuencias negativas sobre los hijos de África.

El tema de “Las Reparaciones” sale a la luz a raíz de la caída de “Las Torres Gemelas”. A lo largo del siglo XX naciones como Nigeria, Senegal, Sudáfrica, Haití, Jamaica, entre otros, ya estaban haciendo reclamos a Europa para ser indemnizadas por la desestabilización económica de esos países por el proceso esclavista, propiciado por los europeos, concretamente por España, Portugal, Francia, Inglaterra, Holanda.

Los países africanos y caribeños han solicitado a las Naciones Unidas considerar la esclavitud africana como un verdadero genocidio, ya que hay suficientes evidencias del maltrato a todo un grupo humano, como fue hacia el ciudadano africano, cazado como animales en sus países, para traerlos a América. El genocidio comprende: captura de africanos, travesía por el mar en condiciones infrahumanas, marcaje con hierro, deportación.  El maltrato y el racismo han continuado hasta el siglo XXI y se habla de aparheid en algunos países. Es una situación de daños, abusos, vejaciones, crímenes de lesa humanidad hacia aborígenes y ciudadanos africanos esclavizados.

En el año 2010 se calculó la deuda a los esclavos en 7.5 trillones de libras esterlinas, calculada en base a los salarios del siglo XIX y parte del siglo XVIII. Estas demandas se solicitan en diversos congresos internacionales. Hoy se habla del PAN AFRICANISMO y de la unidad caribeña como una manera de reivindicar la deuda histórica de atropellos hacia muchos pueblos de este planeta.